lunes, 28 de noviembre de 2016

Minuta #18



Minuta 18, trabajo

El día 3 de noviembre de 2016 en el aula c-4 se efectuó la clase de Ict en la cual entramos un poco tarde y se hablo sobre los problemas con las guarimbas y los estudiantes que participaron en ella, la profesora nos aconsejo acerca del cuidado con respecto a esas protestas y el resto de la clase nos hablo sobre un trabajo asignado, un trabajo y exposición sobre nuestra obra, la profesora pauto la fecha y nos dijo cuales eran los puntos, cuales son los siguientes:

-Introducción.
-Índice o esquema.
-Ubicación de la obra.
-Identificación, enumeración y cuantificación de los componentes de producción y constructivos empleados de la obra.
-Explicación del sistema constructivo de la obra y explicar el proceso constructivo de manera detallado.
-Identificación y explicación de los factores externos que inciden en la obra.
-Bibliografia, glosario y anexos (planos y fotografías).
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miércoles, 23 de noviembre de 2016

MINUTA #18 17-11-16

NO TUVIMOS CLASES, WUJUUU

Nos dieron  el día de hoy libre ya que mañana es el cumpleaños de la Virgen de Chiquinquira, el lunes 21 es el día del estudiante universitario, nos dan este día para no darnos el lunes (ES LO QUE HE ESCUCHADO EN PASILLOS)

Yo solo se que, aprovecharé el fin de semana largo para adelantar dibujo arquitectónico y otras materias!


MINUTA #17 8-11-16

DÍA DE LA PRIMERA EXPOSICIÓN

El primer y segundo grupo no pasaron, nos tocaba a nosotros y tampoco expusimos, la profesora se molestó con todo el derecho ya que, nosotros teníamos ya esa fecha pautada!




MINUTA #16 3-11-16

Clases en el C04

Asignó las investigaciones de la obra, el trabajo ya debería estar listo, pasar el formato para surbirlo.
Puntos métricos, la semana que viene empiezan las exposiciones de la obra!

Debemos consultar 3 libros (obras de arq, datas de construcción) LLUEVA, TRUENE O CAIGA UN RELÁMPAGO, EL MARTES HAY EXPOSICIONES!!!

75K de papel ahorra la tala de un árbol.

La exposición es en power point, 24 corte completo! Será auto evaluación para otros compañeros


MINUTA #15 27-10-16

NO VINE A CLASES por motivos de salud





MINUTA #14 25-10-16

NO TUVIMOS CLASE!!!!
Solo hicimos la lista y se la entregamos a la profesora


MINUTA #13 13-10-16

Francisco Cibitillo probará los puentes.
-El primer puente fue el de nosotros elegido por el mismo, no soportó las dos sillas, el pitillo de abajo va continuo
-2/2 van colapsando por lo mismo
-Al tercer puente lo giro porque no tenía diagonales internas
-Cuarto puente de Carla Olivares, si aguantó las dos sillas
-Quinto, soportó el peso pero se pandea por mala construcción
-Sexto, el de Mayra Indriago aguantó la silla negra del profesor
-Séptimo puente, simplemente COLAPSO!
-Octavo, apodado "puente culebra· colapso sin peso
-Noveno, el de Daniel Salcedo, colapso
-Puente número 10, colapso con una silla

SIGUE LLENÁNDOSE EL CEMENTERIO DE PUENTES

-Puente 11, tipo arco, colapso









MINUTA #12 11-10-16

Hicimos unas preguntas sobre cercha o celosia estructural de vector activo y partes, como trabajo nuestro puente

Entrega de taller 11 - enero
Final de teóricas 25 - noviembre

                                                                          

MINUTA #10 29-09-16

El consejo municipal regaló 6 bombillos WUJUUUU!!!!

Para el día martes, planteamiento del problema, partes de una estructura de vector activo y características, que es un pitillo? de que está hecho? como se une?




MINUTA #9 22-09-16

SERCHA, MALLA, CELOSIA, NODO, son palabras claves en las estructuras.

No se permitirán tensores, solo vectores activos

RECOMENDACIÓN: ver y observar!

                                                              



MINUTA #8 20-09-16

DEBEN ENCUESTA!

La profesora explicó la encuesta, la conclusión fue que el 80% no aprende de memoria, 90% es reflexivo, buscan el por qué de las cosas. Hay muchas estrategias para aprender cosas de memorias, el profesor Rodolfo nos enseñó lo de la tabla del 9 con los dedos. Alexy interrumpió la clase como de costumbre y dijo "me gusta que me despierte una chica linda en la mañana"

Seremos más tecnológicos porque nuestro salón habital C04 no cuenta con equipo, los que debían la encuesta la profesora les dictó las preguntas y ellos la respondieron en un papel.

USAREMOS EDMODO! Palmar se levantó a explicar en que consta dicha aplicación, es una plataforma que puede utilizar representante, alumno y/o profesor para subir tarea y/o corregir.

Cuando la empresa diga que retirarán el techo salimos automáticamente!

Hacer módulos de medio metro para el puente, el modelo puede ser (cerchado o malla) Vector activo: triángulo. Corrección: el jueves

MINUTA #7 21-07-16

La profesora le dijo a los grupos con obras en San Francisco hablen con Francisco Cibitillo ya que, el está realizando una en la Coromoto.

18-10 primera exposición del primer grupo

PONERNOS AL DÍA CON LAS MINUTAS!!
SI HAY VERANO, estar pendiente del twitter de la FAD. Recomendación de la profesora, ver electivas y básicas

El famoso techo necesita una permisología para empezar, deberían quitarlo el 29-07 el retiro y deposito dura un mes, 29-08 si llega a darse volvemos el 19-09

Deiker y Roiner están aplasados por inasistencia. CLASE DE ESTRUCTURA comenzó a las 9:28am
Debemos crear 5 videos y subirlos al blog, sobre 5 ejemplos reales y explicar cualquiera de los esfuerzos de carga. Subirlo a youtube, copiar el link y subirlo al blog.

La profesora nos preguntó una palabra que se nos viniera a la mente con la palabra ESTRUCTURA, a mi me tocó y dije VERTICALIDAD.

OJO: LA CARGA ES INTELIGENTE!!!!!

Ver un video de Natgeo o History Channel "mega estructura" ¿Cuanto mide la longitud de los pilotes? Diferencia entre rigidez y resistencia

MINUTA #6 19-07-16

Cada representante retiró un papel por grupo, debemos buscar el responsable de la obra (dueño y residente) Debemos dar una breve descripción de la obra de como se va desarrollando. Son 10 semanas!!!

MATERIA VISTA

Las fechas de entrega serán pautadas y no se discutirán




viernes, 11 de noviembre de 2016

minuta 17 evaluacion del prototipo de 2m

Dia jueves 13/10/16 - FAD Aula A-27 (la escondidita)

     El día de la evaluación. como se dijo la clase anterior, esta fue dirigida por el Profesor Francisco Civitillo. La clase inicio pasando adelante cada grupo con su propuesta del prototipo tipo puente. Mientras iba probando los puentes colocándoles las dos bancas de la FAD nos iba explicando primeramente donde iba a fallar con su tono de super sobrado y burlon troll (tiene derecho), la mayoría estuvieron sobredimensionados lo que hizo que se le incorporara un jardinero cortando y cortando barras innecesarias, hubo también mal construcción y como nosotros falta de altura. Luego aplicaba la carga y justamente la estructura colapsaba en donde nos decía.

Este rompio todos los puentes, incluso algunos ni los probaba antes de romperlos. Sin embargo fue muy buena la clase, pienso que aprendimos mucho, me parecio que Francisco es un buen profesor (primeras impresiones).

fotos del dia:

Llevavandolo a su fin.
 En plena clase.
 Cementerio de nuestros bebes
 Al lado de nuestro prototipo.
El profesor divirtiendose.





   

Minuta 16 evaluativo y intervención del prof Francisco Civitillo

El martes 11/10/16 en la Facultad de Arquitectura y Diseño en el aula 17 se efectuó un examen sorpresa sobre nuestro puente, en este se nos pregunto como trabajaba tal (vector activo), que era una cercha y las partes de esta etc.

el examen no fue complicado pero si algo confuso, sin embargo pienso que la mayoría lo debimos hacer bien ya que eran términos que deberíamos conocer y ya estaban mas que hablados en clase, luego del examen la profesora corrigió uno en voz alta y dejo que el profesor Francisco Civitillo quien estaba en el aula adyacente entro a "averiguar" por el escandalo y curiosidad, revisara un examen.

El Profesor ademas nos hizo advertencia de que el seria quien corrigiera-rompiera nuestros nuevos prototipos de 2m.

foto presentando:





   

   

martes, 1 de noviembre de 2016

Minuta #23 Rodolfo no nos da Clase

Hoy martes 01 de Noviembre el profesor Rodolfo Mora nos informó que no tendríamos clase de construcción debido a que la profesora Masytubi se encuentra indispuesta para dar clase, hecho preocupante porque hemos perdido muchas clases seguidas, y el semestre se acaba muy pronto, incluyendo un tentativo paro por la construcción que se realizará en la facultad con fecha indefinida.

Primero y principal está la perdida de clases que hace que nos atrasemos con la asignatura. Y como segunda instancia la incertidumbre hacia el profesor Mora, ya que él encontrándose en la facultad no se ha ofrecido a dar ninguna de las clases que hemos perdido por diferentes causas.

Según lo dicho por el profesor Rodolfo, por Edmodo se dejará asignada un trabajo de investigación para todas las secciones.

Minuta #22 Suspención de Actividades

El pasado Jueves 27 tampoco se pudo dar clases en la facultad, ya que seguían realizando protestas por toda la ciudad, hecho que imposibilitó el acceso de los estudiantes a la facultad. Ese día se tomó asistencia pero no se evaluó ni se dio contenido. Ese día además tampoco pude ir a la facultad.



Minuta #25 Guarimba

El pasado Martes 25 de Octubre no tuve ni siquiera la oportunidad de salir de mi casa, ya que debido a protestas la circunvalación 1 estaba trancada. Por lo consecuente no asistí a clases.



Minuta #20

Próximamente aquí estará una minuta...

Minuta #19

Próximamente aquí estará una minuta...

Minuta #18 Murió Sin Sufrir

El Pasado Jueves 13 de Octubre el profesor Francisco Civitillo probó todos los puentes, en donde solo pocos sobrevivieron a esa masacre.


Pronto subiré el video de la tragedia....

miércoles, 12 de octubre de 2016

Minuta Grupal: Armando Puente de 2 Metros

Hoy Miércoles 12 de Octubre el grupo terminó de armar el prototipo estructural de 2 Metros de Longitud, que habíamos comenzado a lo largo de la semana.





Un trabajo bastante tedioso y delicado, pero al hacerlo en grupo se volvió bastante practico, una vez se agarra el ritmo se avanza rápido.





Es increíble la cantidad de silicon que se gasta al armar uno de estos prototipos, y eso que lo ahorramos lo más que podemos. Vamos a gastar una bola de plata de aquí a que entreguemos el puente final.




Trabajamos el mismo módulo que el prototipo de 1 Metro, empleando como Modelo de Puente el Warren, ya que nos parece la solución más adecuada al problema. Debido al aumento de longitud para que el puente se torne rígido como debe ser es necesario aumentar la cantidad de módulos que el puente va a tener en altura (pisos), en un principio nuestra intención era la de colocarle 4 pisos, como mínimo, pero debido al factor tiempo y a que se nos acabó el silicón el día de hoy tuvimos que dejarlo hasta el 2do piso, lo cual afectará mucho al puente. Este se pandeará más de lo que habíamos esperado, pero planeamos aumentar el módulo para el siguiente prototipo. Nuestra intención es ir resolviendo los problemas que se presenten uno a la vez.



El día de mañana, Jueves 13 de Octubre, así como lo prometió el profesor Civitillo realizará la corrección de los prototipos grupales (LOS VA A ROMPER TODOS)



Minuta #17 La Amenaza de Civitillo

El pasado Martes 11 de Octubre se realizó en clase una especie de evaluación escrita sobre los conceptos básicos de la estructura, de los cuales previamente se había publicado el material vía Edmodo. Más que un evaluativo realmente, la prueba resultó ser una diagnosis para nosotros, para ver si de verdad estamos aprendiendo algo o si por lo menos tenemos la voluntad de estudiar el material que los profesores nos facilitan.




Lo peor del caso no es la evaluación en sí, sino que cada estudiante entienda como se comprate su estructura, porque para eso se estudia, para poder construir dicho puente y entender todos y cada uno de los esfuerzos que este realiza para no fallar. Resultó ser un caos, ya que el profesor Civitillo entró a la clase notificando que el día jueves él realizará las pruebas de los prototipos de 2 metros, dejando en claro que los va a romper TODOS.





Honestamente siento que no le hemos dedicado el tiempo requerido a esta materia, que considero que es una de las más importantes durante toda la carrera, porque sin las bases estructurales cualquier edificación cae por su propio peso, es decir, nuestros fallos serán nuestra tumba.


Entiendo completamente el comportamiento y la decepción de los profesores, porque en la media general el estudiante cada vez estudia menos, no se dedica, ni se prepara, solo se conforma. Incluyendome dentro de esa visión general, porque siento que no le he dedicado el tiempo que debería, pero a pasos cortos se recorren grandes distancias. Opino que enfocarse de manera general es bastante complicado, ya que no todos presentan el mismo grado de dedicación y esfuerzo, y personalmente considero un insulto el que me digan que no sé estudiar, ni mucho menos que me digan que no se aprender, porque si bien, doy mi máximo en todo lo que hago pero no le dedico la totalidad de mi tiempo. 



Cueste lo que cueste, sé que obtendré mucho de esta asignatura, sin importar la nota que obtenga. No busco excelencia, busco aprender en el proceso.






Minuta #16 Prueba de Puente Grupal

El pasado Jueves 06 de Octubre se realizó la prueba de las estructuras tipo puente por cada grupo, en donde se observó una gran mejoría en la mayoría de los grupos.




Cabe destacar que esa fue la clase más interactiva que hemos tenido, porque inmediatamente cada que se probaba alguno de los prototipos la profesora nos señalaba el punto exacto en donde comenzaba a fallar la estructura y el porqué de ello.



Como estudiante y como aprendiz uno es capaz de darse cuenta que de este ejercicio se obtienen resultados inmediatamente, ya que es una dinámica de prueba y error, qué al analizar el problema poco a poco se va encontrando una solución. Y hasta no solucionar el problema a una pequeña escala, no se podrá aumentar dicha escala.





Pudimos denotar que nuestro puente soportó el mínimo, que era una de las bancas, pero el detalle estaba en el esfuerzo de pandeo que realizaba la parte inferior de la estructura, y en clase se aclaró la definición de centróide en un volumen o estructura, que mientras mayor longitud tenga un elemento estructural, mayor será su altura también, para compensar sus dimensiones y que este se vuelva más rígido.




Siento que cada vez me está gustando más esta asignatura, porque emplea un método completamente  distinto al que el alumno está acostumbrado, por lo cual mantengo discusiones con mis compañeros, los cuales quieren aprender, sin esforzarse al hacerlo. Es mi sincera y humilde opinión, muchos simplemente se quejan, pero el que no se adapta se muere, y no lo digo yo, lo rige la naturaleza.


Como lo prometido es deuda, no subí videoblog en clase porque andaba muy ajetreado, PERO al menos pude grabar la prueba del prototipo.






viernes, 7 de octubre de 2016

Minuta #15 Prototipo grupal

Ayer jueves 06 de octubre, en la FAD aula 5 ya que el aula c4 tiene problemas con el aire acondicionado, se efectuo la clase de introduccion a la construccion y tecnologia, en esta clase la profesora nos hablo, aclaro y pregunto sobre la primera actividad que hicimos, que fue la de investigacion de terminos ( centrandose en la biblioteca de la FAD Rafael Puig) nos hablo de sitios web de la biblioteca donde podemos buscar y anotar cotas, nos pregunto que nos parecio esa actividad y hizo muchas preguntas al azar, si ya conociamos la biblioteca, si la sabiamos utilizar, si otros prefesores nos exigieron ir, si los terminos que aprendimos los hemos utilizado.. Y encuestas sobre esa actividad.

Ya para terminar ese tema,  al final nos comento lo de el sitio web donde podiamos buscar libros, obtener nombres. autores y lo mas importante que es la cota para buscarlo luego en la biblioteca.

Luego fue la prueba del prototipo de puente (vector activo) grupal de 1m en el cual a la mayoria nos fue bien, fue muy divertida y dinamica la clase, aprendimos de los errores de los demas y como trabajaban nuestros propios prototipos.

Aca fotos de la prueba:


 Durante la clase.


Prototipo grupal.
 Antes de someterse a la carga.
 Resistiendo la carga.
 La profesora Marianela explicandonos como trabajabael prototipo.








miércoles, 5 de octubre de 2016

Minuta #13: "Examen"

Lugar de la reunión: Universidad del Zulia- Facultad de Arquitectura y Diseño: Aula C4

El día 04/10/2016 en clase la profesora comenzó preguntando por orden de listas la información que había publicado en edmodos, preguntó:

Que es sistema

Las partes de un edificio

Qué es cimientos

Fundaciones

Pilotes

Para la siguiente clase seguirá la discusión

Minuta #12: Entrega del Prototipo estructural

Lugar de la reunión: Universidad el Zulia-Facultad de Arquitectura y diseño: Aula C4

El día jueves 29/09/2016 realizamos la entrega de los puentes a los profesores Marianela Mas y Rubi y Rodolfo mora.

En la clase se realizaron las correcciones, cada alumno fue pasando con su respectivo prototipo estructural de vector activo, a medida que iba pasando cada estudiante sobre cada puente se  colocó la banca a ver si resistía el peso asignado.

La profesora Marianela y el profesor Rodolfo poco a poco nos fueron explicando las fallas de cada uno, el por qué el puente no resistía la banca, la falla general fue la incorrecta posición de las barras que, por lo tanto, provocaban una mala distribución de las cargas y provocaba que el puente no resistiera. Los profesores en el transcurso de la clase nos preguntaron que es una celosía, cercha, entre otras cosas para verificar si investigamos.

La profesora nos dijo que debemos subir una foto en edmodos con el puente para saber quién lo entregó junto con el informe de como resolvimos el problema.
Para la próxima clase el día martes 04/10/2016 debemos llevar el módulo que usaremos para nuestro prototipo estructural y estudiar el contenido que la profesora publicó en edmodo, y para el jueves 06/10/2016 debemos llevar por grupo el puente de un metro. 

MINUTA #10 29/09/16

ENTREGA DEL PUENTE!!!

Algunos soportaron, otros no! Pero por suerte en nuestro grupo el de Carlos Bravo soportó y tenía el modulo correcto, entonces nos guiaremos de ese para hacer la entrega final

El consejo municipal regaló 6 bombillos de video beam
Para el martes: 4/10/16
Planteamiento del problema, partes de una estructura de vector activo y características.
Que es el pitillo, de que está hecho y como se une












MINUTA #9 27/09/16

Discutimos los términos que había mandado a investigar para tenerlos claros a la hora de realizar el puente.

Llámese celosia a: estructura de barras o listones que se cruzan en diagonal y que se coloca para separar espacios con la misma finalidad.

Llámese cercha a: estructura o armadura de cubierta que sirve de base para la construcción de arcos, bóvedas y otras estructuras.

Y una malla es: una estructura delgada y flexible formada por el entrecruzamiento de filamentos u otras cosas largas y delgadas

MINUTA #8 22/09/16

La clase constó en, buscar el significado de sercha, malla, celosia.
Buscar la manera adecuada de hacer los nodos. No se vale utilizar tensores, SOLO VECTORES ACTIVOS!!
Recomendación de la profesora hacia nosotros: VER Y OBSERVAR


MINUTA #7 20/09/16 VOLVIMOS DE VACACIONES!!

No hice verano!
La profesora empezó con los que debían encuesta, los que ya habían entregado, resumió que un 80% no aprenden de memoria mientras que, un 90% es reflexivo, y buscan el porqué de las cosas.
Alexy se estaba durmiendo, la profesora lo despertó y el dijo "me gusta que me despierte una chica linda en la mañana" 

Seremos más tecnológicos de lo que veníamos siendo ya que el C04 no cuenta con equipo.  Las personas que debían encuesta la profesora dictó las preguntas y ellos anotaban SI o NO en un papel con la numeración de las preguntas.

Usaremos edmodo, muchos no sabían y Alexy se levantó a explicarlo. Para el jueves ya tendríamos el código para poder ingresar a edmodo y ver las tareas que sube la profesora, debes enviar un correo a la dirección de introduccioncyt@gmail.com (este respondera un correo automatico que tendrá dicho código) 

Muchos teníamos dudas sobre el techo y NO SABEMOS NADA AUN! Solo sabemos que cuando la empresa diga que lo quitarán, saldremos automáticamente. 

MINUTA #6 21/07/16

El día 21, la profesora les comentó a los grupos que estaban trabajando con obras en san francisco, hablar con Francisco Cibitillo ya que el está construyendo casas en la coromoto. Muchos tenían dudas sobre si habría verano o no, !SI HABRÁ! Deiker y Roiner están aplasados por inasistencia.
La clase de estructura empezó  a las 9:28am, debemos crear 5 ejemplos sobre 5 fuerzas reales y explicarlas, subirlo a youtube, copiar el link y subirlo al blog.

La profesora empezó la clase de estructura con una dinámica que constaba en decir la primera palabra que se viniera a la mente con la palabra "ESTRUCTURA", nos quedó claro que la estructura es inteligente

martes, 4 de octubre de 2016

Minuta#14

Hoy 04 de octubre de 2016 en el aula c-4 de la FAD se efectuo la evaluacion del material de estructura que se transcribio de las clases del profesor Francisco Civitillo, en esta evaluacion la profesora Marianela Mas y Rubi fue quien estuvo presente y nos evaluo, preguntando por numero de lista preguntas sobre el material que nos dio, se plantearon y aclararon muchas cosas, mas que todo en la parte de las fundaciones y sus tipos, esto no permitio que todos los alumnos presentaran, pero la profesora dijo que el jueves continuaria con la lista y las preguntas.

La proxima clase de construccion sera el dia jueves 06 de octubre en el aula asignada.

foto de la clase:






Minuta #15 Evaluación Oral

Hoy Martes 04 de Octubre se llevó a cabo en el Aula C4 (que por lo menos el aire encendió y no tuvimos que ver qué salón podíamos ocupar) la evaluación asignada cuya dinámica sería sorpresa (como la profesora lo había comentado por Edmodo).





Fue una actividad bastante sencilla y simple, la profesora iba preguntando según orden de lista, donde salieron afortunados los de las sección 01 (incluyéndome) ya que solo se les interrogó a ellos, puesto que somos dos secciones juntas las dos horas no alcanzarían para evaluar a todo el mundo.





La dinámica tiene como propósito el conocer y memorizar de por vida los conceptos y objetivos FUNDAMENTALES en el área de la estructura, ya que sin esta no existiría ninguna edificación. La mayor parte de la evaluación nuestro compañero Palmar se la pasó interrumpiendo a la profesora, evitando que la evaluación se realizara con fluidez.






Honestamente siento que en algún momento de aquí a noviembre la profe va a matar a Alexy....


Se pautó para el Jueves la entrega de un modelo de puente por grupo, con una longitud mínima de 1 Metro entre apoyo y apoyo. Dicha entrega también se plasmara en Edmodo, de manera gráfica (Foto/Video)


NOTA: Tengo rato sin subir un videoblog a una minuta. mañana toca una para variar.