Minuta #18

Minuta 18, trabajo

El día 3 de noviembre de 2016 en el aula c-4 se efectuó la clase de Ict en la cual entramos un poco tarde y se hablo sobre los problemas con las guarimbas y los estudiantes que participaron en ella, la profesora nos aconsejo acerca del cuidado con respecto a esas protestas y el resto de la clase nos hablo sobre un trabajo asignado, un trabajo y exposición sobre nuestra obra, la profesora pauto la fecha y nos dijo cuales eran los puntos, cuales son los siguientes:

-Introducción.

-Índice o esquema.

-Ubicación de la obra.

-Identificación, enumeración y cuantificación de los componentes de producción y constructivos empleados de la obra.

-Explicación del sistema constructivo de la obra y explicar el proceso constructivo de manera detallado.

-Identificación y explicación de los factores externos que inciden en la obra.

-Bibliografia, glosario y anexos (planos y fotografías).

 

MINUTA #18 17-11-16

NO TUVIMOS CLASES, WUJUUU

Nos dieron  el día de hoy libre ya que mañana es el cumpleaños de la Virgen de Chiquinquira, el lunes 21 es el día del estudiante universitario, nos dan este día para no darnos el lunes (ES LO QUE HE ESCUCHADO EN PASILLOS)

Yo solo se que, aprovecharé el fin de semana largo para adelantar dibujo arquitectónico y otras materias!

MINUTA #17 8-11-16

DÍA DE LA PRIMERA EXPOSICIÓN

El primer y segundo grupo no pasaron, nos tocaba a nosotros y tampoco expusimos, la profesora se molestó con todo el derecho ya que, nosotros teníamos ya esa fecha pautada!

MINUTA #16 3-11-16

Clases en el C04

Asignó las investigaciones de la obra, el trabajo ya debería estar listo, pasar el formato para surbirlo.
Puntos métricos, la semana que viene empiezan las exposiciones de la obra!

Debemos consultar 3 libros (obras de arq, datas de construcción) LLUEVA, TRUENE O CAIGA UN RELÁMPAGO, EL MARTES HAY EXPOSICIONES!!!

75K de papel ahorra la tala de un árbol.

La exposición es en power point, 24 corte completo! Será auto evaluación para otros compañeros

MINUTA #15 27-10-16

NO VINE A CLASES por motivos de salud

MINUTA #14 25-10-16

NO TUVIMOS CLASE!!!!
Solo hicimos la lista y se la entregamos a la profesora

MINUTA #13 13-10-16

Francisco Cibitillo probará los puentes.
-El primer puente fue el de nosotros elegido por el mismo, no soportó las dos sillas, el pitillo de abajo va continuo
-2/2 van colapsando por lo mismo
-Al tercer puente lo giro porque no tenía diagonales internas
-Cuarto puente de Carla Olivares, si aguantó las dos sillas
-Quinto, soportó el peso pero se pandea por mala construcción
-Sexto, el de Mayra Indriago aguantó la silla negra del profesor
-Séptimo puente, simplemente COLAPSO!
-Octavo, apodado "puente culebra· colapso sin peso
-Noveno, el de Daniel Salcedo, colapso
-Puente número 10, colapso con una silla

SIGUE LLENÁNDOSE EL CEMENTERIO DE PUENTES

-Puente 11, tipo arco, colapso

MINUTA #12 11-10-16

Hicimos unas preguntas sobre cercha o celosia estructural de vector activo y partes, como trabajo nuestro puente

Entrega de taller 11 - enero
Final de teóricas 25 - noviembre

                                                                          

MINUTA #10 29-09-16

El consejo municipal regaló 6 bombillos WUJUUUU!!!!

Para el día martes, planteamiento del problema, partes de una estructura de vector activo y características, que es un pitillo? de que está hecho? como se une?

MINUTA #9 22-09-16

SERCHA, MALLA, CELOSIA, NODO, son palabras claves en las estructuras.

No se permitirán tensores, solo vectores activos

RECOMENDACIÓN: ver y observar!

                                                              

MINUTA #8 20-09-16

DEBEN ENCUESTA!

La profesora explicó la encuesta, la conclusión fue que el 80% no aprende de memoria, 90% es reflexivo, buscan el por qué de las cosas. Hay muchas estrategias para aprender cosas de memorias, el profesor Rodolfo nos enseñó lo de la tabla del 9 con los dedos. Alexy interrumpió la clase como de costumbre y dijo "me gusta que me despierte una chica linda en la mañana"

Seremos más tecnológicos porque nuestro salón habital C04 no cuenta con equipo, los que debían la encuesta la profesora les dictó las preguntas y ellos la respondieron en un papel.

USAREMOS EDMODO! Palmar se levantó a explicar en que consta dicha aplicación, es una plataforma que puede utilizar representante, alumno y/o profesor para subir tarea y/o corregir.

Cuando la empresa diga que retirarán el techo salimos automáticamente!

Hacer módulos de medio metro para el puente, el modelo puede ser (cerchado o malla) Vector activo: triángulo. Corrección: el jueves

MINUTA #7 21-07-16

La profesora le dijo a los grupos con obras en San Francisco hablen con Francisco Cibitillo ya que, el está realizando una en la Coromoto.

18-10 primera exposición del primer grupo

PONERNOS AL DÍA CON LAS MINUTAS!!
SI HAY VERANO, estar pendiente del twitter de la FAD. Recomendación de la profesora, ver electivas y básicas

El famoso techo necesita una permisología para empezar, deberían quitarlo el 29-07 el retiro y deposito dura un mes, 29-08 si llega a darse volvemos el 19-09

Deiker y Roiner están aplasados por inasistencia. CLASE DE ESTRUCTURA comenzó a las 9:28am
Debemos crear 5 videos y subirlos al blog, sobre 5 ejemplos reales y explicar cualquiera de los esfuerzos de carga. Subirlo a youtube, copiar el link y subirlo al blog.

La profesora nos preguntó una palabra que se nos viniera a la mente con la palabra ESTRUCTURA, a mi me tocó y dije VERTICALIDAD.

OJO: LA CARGA ES INTELIGENTE!!!!!

Ver un video de Natgeo o History Channel "mega estructura" ¿Cuanto mide la longitud de los pilotes? Diferencia entre rigidez y resistencia

MINUTA #6 19-07-16

Cada representante retiró un papel por grupo, debemos buscar el responsable de la obra (dueño y residente) Debemos dar una breve descripción de la obra de como se va desarrollando. Son 10 semanas!!!

MATERIA VISTA

Las fechas de entrega serán pautadas y no se discutirán

minuta 17 evaluacion del prototipo de 2m

Dia jueves 13/10/16 - FAD Aula A-27 (la escondidita)

     El día de la evaluación. como se dijo la clase anterior, esta fue dirigida por el Profesor Francisco Civitillo. La clase inicio pasando adelante cada grupo con su propuesta del prototipo tipo puente. Mientras iba probando los puentes colocándoles las dos bancas de la FAD nos iba explicando primeramente donde iba a fallar con su tono de super sobrado y burlon troll (tiene derecho), la mayoría estuvieron sobredimensionados lo que hizo que se le incorporara un jardinero cortando y cortando barras innecesarias, hubo también mal construcción y como nosotros falta de altura. Luego aplicaba la carga y justamente la estructura colapsaba en donde nos decía.

Este rompio todos los puentes, incluso algunos ni los probaba antes de romperlos. Sin embargo fue muy buena la clase, pienso que aprendimos mucho, me parecio que Francisco es un buen profesor (primeras impresiones).

fotos del dia:

Llevavandolo a su fin.

 En plena clase.

 Cementerio de nuestros bebes

 Al lado de nuestro prototipo.

El profesor divirtiendose.

   

Minuta 16 evaluativo y intervención del prof Francisco Civitillo

El martes 11/10/16 en la Facultad de Arquitectura y Diseño en el aula 17 se efectuó un examen sorpresa sobre nuestro puente, en este se nos pregunto como trabajaba tal (vector activo), que era una cercha y las partes de esta etc.

el examen no fue complicado pero si algo confuso, sin embargo pienso que la mayoría lo debimos hacer bien ya que eran términos que deberíamos conocer y ya estaban mas que hablados en clase, luego del examen la profesora corrigió uno en voz alta y dejo que el profesor Francisco Civitillo quien estaba en el aula adyacente entro a "averiguar" por el escandalo y curiosidad, revisara un examen.

El Profesor ademas nos hizo advertencia de que el seria quien corrigiera-rompiera nuestros nuevos prototipos de 2m.

foto presentando:

   

   

Minuta #23 Rodolfo no nos da Clase

Hoy martes 01 de Noviembre el profesor Rodolfo Mora nos informó que no tendríamos clase de construcción debido a que la profesora Masytubi se encuentra indispuesta para dar clase, hecho preocupante porque hemos perdido muchas clases seguidas, y el semestre se acaba muy pronto, incluyendo un tentativo paro por la construcción que se realizará en la facultad con fecha indefinida.

Primero y principal está la perdida de clases que hace que nos atrasemos con la asignatura. Y como segunda instancia la incertidumbre hacia el profesor Mora, ya que él encontrándose en la facultad no se ha ofrecido a dar ninguna de las clases que hemos perdido por diferentes causas.

Según lo dicho por el profesor Rodolfo, por Edmodo se dejará asignada un trabajo de investigación para todas las secciones.

Minuta #22 Suspención de Actividades

El pasado Jueves 27 tampoco se pudo dar clases en la facultad, ya que seguían realizando protestas por toda la ciudad, hecho que imposibilitó el acceso de los estudiantes a la facultad. Ese día se tomó asistencia pero no se evaluó ni se dio contenido. Ese día además tampoco pude ir a la facultad.

Minuta #25 Guarimba

El pasado Martes 25 de Octubre no tuve ni siquiera la oportunidad de salir de mi casa, ya que debido a protestas la circunvalación 1 estaba trancada. Por lo consecuente no asistí a clases.

Minuta #20

Próximamente aquí estará una minuta...

Minuta #19

Próximamente aquí estará una minuta...

Minuta #18 Murió Sin Sufrir

El Pasado Jueves 13 de Octubre el profesor Francisco Civitillo probó todos los puentes, en donde solo pocos sobrevivieron a esa masacre.

Pronto subiré el video de la tragedia....

Minuta N°18 Suspensión de la Clase

18/10/16- FAD

     La clase no se pude efectuar debido a que la profesora Marianela Mas y Rubi no estaba en condiciones de dar clases por motivos médicos. Los que estábamos presente solo firmamos la asistencia y eso fue todo. Les deseamos una pronta recuperación la profesora y que todo salga bien.

Minuta N° 17 Evaluación del Puente Grupal

13/10/16 - FAD Aula A-27

     Como lo prometido es deuda, el día de la evaluación fue dirigida por el Profesor Francisco Sivitillo. La clase inicio pasando adelante cada grupo con su propuesta del prototipo tipo puente. Mientras iba probando los puentes colocándoles la carga (dos sillas de la FAD) nos iba explicando primeramente donde iba a fallar, bien sea por pandeo, por falta de diagonales, mal construcción en los nodos u otras causas, luego aplicaba la carga y justamente la estructura colapsaba en donde se nos advertía.

     Algunos de los errores que se cometieron fue:

1. No haber tomado en cuenta que mientras la carga esta en movimiento como es el caso de los puentes, este genera una onda expansiva que tiende a hacerlo colapsar.

2.Cuando se construye una estructura con dos apoyos se debe dar continuidad a las barras horizontales que están en la parte central.

3. No hay que olvidarse que las barras diagonales internas que son de mucha ayuda, ya que son las principales que contribuyen a disminuir el giro en la estructura para que no colapse.

4. Así como la falta de materiales esta mal, el sobre-dimensionamiento también lo esta.

5. Las barras diagonales tienen que ir hacia los apoyos, ya que la caga es inteligente y busca decender lo mas rápido posible hacia el suelo.

6. Cuando se cambia la escala aumenta la altura y longitud (Este fue el mayor problema que tuvieron algunos, ya que no entendían porque el primer puente había soportado la carga sn mayor problema y el segundo no)

     Todos los puentes fueron llevados a su estado limite, mientras iban siendo explicados en cada parte.

     El profesor Francisco Sivitillo también nos explico lo que es trabajar con un puente en forma de arco, aclarando que para realizar este se debe tener en cuenta que se divide en 60°, 30°, 30° y 60° ya que la carga se aplica en la parte de abajo y sus diagonales van desde el centroide a los apoyos, sin olvidar esta secciones que son cruciales para que la estructura no colapse.

     Y como fue mencionado en la clase pasada... TODOS LOS PUENTES FUERON ROTOS!

  Las bancas que sirvieron de base para los apoyos

 El puente de las apuestas

 El Puente en forma de arco

 Nuestro puente grupal

 El cementerio de los puentes

Minuta N° 16 Examen sorpresa

11/10/16 - Facultad de Arquitectura y Diseño

      Al entrar en el salón lo primero que hicimos fue sacar una hoja a petición de la profesora Mas y Rubí, quien nos sorprendió con un evaluativo sorpresa. No obstante, más que un examen como tal, fue un repaso de lo hemos visto a lo largo de la unidad II, como lo que son algunos conceptos básicos de estructura y una explicación de como trabaja el puente grupal con un gráfico explicativo.

     El evaluativo duro solo 15 minutos, al finalizar la profesora comenzó a leer cada respuesta (lo que nos incomodo a la mayoría) para ir corrigiendo y hacer una retroalimentación sobre dichas definiciones de cada uno. En un momento de la clase, entró el profesor Francisco Sivitillo, quien llego para observar como iban los avances, la profesora le pidió que viera uno de los exámenes y diera su opinión, luego de eso comenzó a dar algunos ejemplos de como trabajar diferentes estructuras y como deben trabajar para cumplir con su función.

     Para la próxima clase será el evaluativo del segundo puente grupal con los dos metros entre ambos apoyos, el profesor Sivitillo es el encargado de evaluar cada una de las estructuras y expresó que todos los puentes serán rotos por dos razones, primeramente para que podamos ver donde falla la estructura y segundo para que no utilicemos el mismo puente sino que trabajemos desde cero. ¡¡ESPERAMOS LOS MEJORES RESULTADOS!!

                                                            Presentando el Examen

Minuta Grupal: Armando Puente de 2 Metros

Hoy Miércoles 12 de Octubre el grupo terminó de armar el prototipo estructural de 2 Metros de Longitud, que habíamos comenzado a lo largo de la semana.

Un trabajo bastante tedioso y delicado, pero al hacerlo en grupo se volvió bastante practico, una vez se agarra el ritmo se avanza rápido.

Es increíble la cantidad de silicon que se gasta al armar uno de estos prototipos, y eso que lo ahorramos lo más que podemos. Vamos a gastar una bola de plata de aquí a que entreguemos el puente final.

Trabajamos el mismo módulo que el prototipo de 1 Metro, empleando como Modelo de Puente el Warren, ya que nos parece la solución más adecuada al problema. Debido al aumento de longitud para que el puente se torne rígido como debe ser es necesario aumentar la cantidad de módulos que el puente va a tener en altura (pisos), en un principio nuestra intención era la de colocarle 4 pisos, como mínimo, pero debido al factor tiempo y a que se nos acabó el silicón el día de hoy tuvimos que dejarlo hasta el 2do piso, lo cual afectará mucho al puente. Este se pandeará más de lo que habíamos esperado, pero planeamos aumentar el módulo para el siguiente prototipo. Nuestra intención es ir resolviendo los problemas que se presenten uno a la vez.

El día de mañana, Jueves 13 de Octubre, así como lo prometió el profesor Civitillo realizará la corrección de los prototipos grupales (LOS VA A ROMPER TODOS)

Minuta #17 La Amenaza de Civitillo

El pasado Martes 11 de Octubre se realizó en clase una especie de evaluación escrita sobre los conceptos básicos de la estructura, de los cuales previamente se había publicado el material vía Edmodo. Más que un evaluativo realmente, la prueba resultó ser una diagnosis para nosotros, para ver si de verdad estamos aprendiendo algo o si por lo menos tenemos la voluntad de estudiar el material que los profesores nos facilitan.

Lo peor del caso no es la evaluación en sí, sino que cada estudiante entienda como se comprate su estructura, porque para eso se estudia, para poder construir dicho puente y entender todos y cada uno de los esfuerzos que este realiza para no fallar. Resultó ser un caos, ya que el profesor Civitillo entró a la clase notificando que el día jueves él realizará las pruebas de los prototipos de 2 metros, dejando en claro que los va a romper TODOS.

Honestamente siento que no le hemos dedicado el tiempo requerido a esta materia, que considero que es una de las más importantes durante toda la carrera, porque sin las bases estructurales cualquier edificación cae por su propio peso, es decir, nuestros fallos serán nuestra tumba.

Entiendo completamente el comportamiento y la decepción de los profesores, porque en la media general el estudiante cada vez estudia menos, no se dedica, ni se prepara, solo se conforma. Incluyendome dentro de esa visión general, porque siento que no le he dedicado el tiempo que debería, pero a pasos cortos se recorren grandes distancias. Opino que enfocarse de manera general es bastante complicado, ya que no todos presentan el mismo grado de dedicación y esfuerzo, y personalmente considero un insulto el que me digan que no sé estudiar, ni mucho menos que me digan que no se aprender, porque si bien, doy mi máximo en todo lo que hago pero no le dedico la totalidad de mi tiempo. 

Cueste lo que cueste, sé que obtendré mucho de esta asignatura, sin importar la nota que obtenga. No busco excelencia, busco aprender en el proceso.

Minuta #16 Prueba de Puente Grupal

El pasado Jueves 06 de Octubre se realizó la prueba de las estructuras tipo puente por cada grupo, en donde se observó una gran mejoría en la mayoría de los grupos.

Cabe destacar que esa fue la clase más interactiva que hemos tenido, porque inmediatamente cada que se probaba alguno de los prototipos la profesora nos señalaba el punto exacto en donde comenzaba a fallar la estructura y el porqué de ello.

Como estudiante y como aprendiz uno es capaz de darse cuenta que de este ejercicio se obtienen resultados inmediatamente, ya que es una dinámica de prueba y error, qué al analizar el problema poco a poco se va encontrando una solución. Y hasta no solucionar el problema a una pequeña escala, no se podrá aumentar dicha escala.

Pudimos denotar que nuestro puente soportó el mínimo, que era una de las bancas, pero el detalle estaba en el esfuerzo de pandeo que realizaba la parte inferior de la estructura, y en clase se aclaró la definición de centróide en un volumen o estructura, que mientras mayor longitud tenga un elemento estructural, mayor será su altura también, para compensar sus dimensiones y que este se vuelva más rígido.

Siento que cada vez me está gustando más esta asignatura, porque emplea un método completamente  distinto al que el alumno está acostumbrado, por lo cual mantengo discusiones con mis compañeros, los cuales quieren aprender, sin esforzarse al hacerlo. Es mi sincera y humilde opinión, muchos simplemente se quejan, pero el que no se adapta se muere, y no lo digo yo, lo rige la naturaleza.

Como lo prometido es deuda, no subí videoblog en clase porque andaba muy ajetreado, PERO al menos pude grabar la prueba del prototipo.

Minuta N°15 Evaluación de la segunda maqueta

06/10/16 - FAD Aula A-5

     Antes de comenzar con la evaluación de las maquetas la profesora comenzó con una dinámica para variar, ya que está interesada en saber que tanto influyo la primera unidad en nosotros, que fue la visita a la biblioteca de la FAD y los conceptos principales de construcción. Todo esto con el fin de ver cuanto hemos aprendido, si nos han servido de algo y que tanto lo hemos aprovechado, debido a que en este ámbito de la arquitectura es muy necesario saber manejar el vocabulario adecuado. Las preguntas fueron sencillas, por ejemplo: quienes ya habíamos ido a la biblioteca antes de actividad, quienes no realizaron la actividad, si alguna vez un profesor nos obligo a ir a la biblioteca, si habíamos ido antes a otras bibliotecas, si ya conocíamos la manera de buscar información en la biblioteca, si ya sabíamos que existía una hemeroteca, entre muchas otras preguntas. Creo que la mayoría estuvo de acuerdo con que la actividad fue buena, a diferencia de 2 o 3 alumnos que alegaron que no fue tan buena, debido a que nos les ayudo mucho con sus conceptos. Mas sin embargo esto fue muy educativo para darnos cuenta la importancia de investigar y buscar informaciones primeramente en los libros, ya que son fuentes confiables a diferencia de muchas paginas de Internet.

     A parte de todo esto también se hablo de una sección que esta en la pagina de luz, que se utiliza para buscar las cotas de los libros bien sea por autor o titulo, y de esta manera se sabe que libro buscar y en que biblioteca de LUZ se encuentra.

     Unos 10 minutos antes de salir de clases, los profesores Rodolfo y Marianela comenzaron a ver las diferentes maquetas grupales, dando algunas observaciones y correcciones. En general la mayoría de los grupos salieron bien. Para el próximo jueves las maquetas van a tener 2 metros de longitud entre ambos apoyos.


     Aquí las imagines de algunas maquetas que se presentaron: